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2015—2016学年下期教师发展中心工作计划
责编:教师发展中心 发布日期:2016-03-03
根据学校2015年行动策略,教师发展中心本学期计划做好以下三件事情:
一、认真做好教师专业发展的引领与组织工作。
1、学习共同体的工作安排
根据学校教学工作主线,下学期学习共同体(青年教师)研讨主题定为:促进学生学习的课例研究。具体安排如下:每周的周一与周三分理科组与文科组分开进行。其中单周进行观课与上课;双周进行分组的研讨交流。通过研究,本学期形成部分有形成果。对有形成果的要求为 :   
(1)教学设计:青年教师至少在上课前一周拿出自己的教学设计与王东喜交流,交流主要涉及到教学目标的制定、评价任务的设计以及课堂框架等。修改后的教学设计在上课前三天上传群文件,供大家交流使用。
(2)所有观课青年教师的课堂观察报告:根据授课教师的教学设计观课教师设计主题为“促进学生的学习”的课堂观察量表。设计自己的观课量表。课后的观察报告,上传群文件,供交流使用。
(3)教学案例:授课教师根据自己的授课情况,写出教学案例。
(4)教学故事:授课教师根据自己整体授课的情况来写,可以就自我设计、交流心得以及修改使用等等来书写。“故事”就要写出自己的真实想法,有具体的描写。
2、个性发展教师的工作安排
    在上学期交流分享的基础上,继续做好个性发展教师的经验梳理。开学做好和上学期的衔接工作,期末仍然做好整理与汇报工作。具体来讲本学期工作思路为:进一步提炼自己的专业发展方向,进行初步的实施阶段。
二、合理安排好和中学生学习报社的合作工作。
“他山之石,可以攻玉”。我们上学期开始了和中学生学习报社的合作,其目的是借助这个平台,借助外力,打造适合我校学生发展的课堂教学流程,提升教育教学质量。本学期我们还有这几项工作去做:
1、努力做好理科的同课异构工作;
2、安排好去西峡的课堂教学考察交流活动;
3、做好主题为“感恩”的系列活动,从而促进学生学习内驱力的提升。
三、有效地组织和安排学习卷研发与印刷工作。
培养“自学+提问”的学生,打造“促进学生学习的课堂流程”,这是我校今后一段时间的教研主线。研发适合学生学习使用的学习卷是我们的一个抓手。如何有效地使用学习卷,主要要考虑两个方面的内容:一是编,二是用。编制学习卷,充分发挥教师的主动作用,制定教学目标、设计预习任务、设计探究问题、研发评价任务,需要我们在自主编制的情况下,认真进行集体研究;课堂教学当中如何使用,也需要备课组认真交流。本学期教师发展中心将认真督促此事,并对所编制的学习卷制定评价标准,通过学生问卷以及专家评议,评出等级。
工作一步一步去做,不贪多,务求实效,一步一个脚印的打造“实获”文化。
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